School of Athens

School of Athens

The School of Athens - A fresco painted between 1509 and 1511 by Raphael (1483-1520) - Located in the Apostolic Palace in the Vatican…


L'école d'Athènes - Une fresque peinte entre 1509 et 1511 par Raphaël (1483-1520) - Située dans le palais apostolique du Vatican…

Nikolaj Grundtvig

Nikolaj Grundtvig

Nikolaj Frederik Severin Grundtvig (1783 – 1872) - A Danish pastor and teacher – Very active in the formulation of modern Danish national consciousness - Creator of the concept of Folk high schools (Folkehøjskole).


Nikolaj Frederik Severin Grundtvig (1783 - 1872) - Pasteur et enseignant danois - Très actif dans la formulation de la conscience nationale danoise moderne - Créateur du concept d'école supérieure populaire (Folkehøjskole).

Kanji: 哲. Radical: 口. Number of strokes: 10. Meaning: “ philosophy”. Pronunciation: テツtetsu.

Respect » – by Otis Redding

"Respect" - A song by Otis Redding released in 1965. Covered in 1967 by the queen of the soul, Aretha Franklin. While the first version is about a desperate man, giving his woman anything she wants aiming to get his due respect, Franklin's song is about a confident woman demanding "respect” from her man. That’s why this song became a landmark for the feminist movement. Acknowledged to be one of the best songs of the R&B era, "Respect" was greatly honoured all along the following decades.


Aretha Franklin - Respect Song written by Otis Redding Album: I Never Loved A Man The Way I Love You [1967]


"Respect" d'Otis Redding

"Respect" - Une chanson d'Otis Redding parue en 1965. Reprise en 1967 par la reine de la soul, Aretha Franklin. Alors que la première version parle d'un homme désespéré, donnant à sa femme tout ce qu'elle veut pour obtenir le respect qui lui est dû, la chanson de Franklin parle d'une femme confiante qui exige du "respect" de la part de son homme. C'est pourquoi cette chanson est devenue un symbole pour le mouvement féministe. Reconnue comme l’une des meilleures chansons de l’ère R&B, elle a été grandement honorée au cours des décennies suivantes.

Friedrich Nietzsche

Friedrich Nietzsche

Friedrich Wilhelm Nietzsche (1844 – 1900) – A German philosopher, poet, philologist. Human, All Too Human (1878) – Thus Spoke Zarathustra (1883) – Ecce Homo (1888 - published in 1908).


Friedrich Wilhelm Nietzsche

Friedrich Wilhelm Nietzsche (1844 - 1900) - Un philosophe, poète et philologue allemand. Humain, trop humain (1878) - Ainsi parlait Zarathoustra (1883) – Ecce Homo (1888 - publié en 1908).

Ulwaluko

A traditional rite of initiation and circumcision into manhood, practised by the amaXhosa, and throughout South Africa. It is said to prepare young males for the responsibilities of manhood, the initiates being called abakhwetha in isiXhosa (aba: “group”, kwetha: “learn”).

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[50 morning thoughts… 49/50]

[50 morning thoughts… 49/50]

“Grant to creativity all its radiant vocation. Navigate to unknown lands. And always remember where you come from. The world has so many stories to tell, the world is to invent.”


[50 pensées matinales… 49/50]

« Accorde à la création toute sa vocation rayonnante. Navigue vers les terres inconnues. Et souviens-toi toujours d’où tu viens. Le monde est riche de ses histoires, le monde est à inventer. »

Kanji: 芸. Radical: 艸. Number of strokes: 7. Meaning: “ art”. Pronunciation: ゲイgei. Other form: 藝.

Japanese calligraphy and mushin

“Calligraphy is commonly practiced by Zen buddhist monks. The Japanese philosopher Nishida Kitaro pointed out that the Zen calligraphy is not mastered by constant practice. To write Zen calligraphy the mind must be clear, and the characters flow out effortlessly. This state of mind is called mushin (無心), and means “consciousness without consciousness”. When practicing Japanese calligraphy, you should clear your mind and focus only on the meaning of the words you write.”

- gogonihon.com

décorer

Apporter des ornements à un lieu, une situation ou un objet dans le but de préparer une présentation, un événement ou de les améliorer.

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Hózhó philosophy (3)

Hózhó is “everything that a Navajo thinks as good—that is good as opposed to evil, favorable to man as opposed to unfavorable or doubtful.” —Wyman and Haile - The Fundamental Law of the Navajo Nation (2015).


Hózhó est « tout ce qu'un Navajo considère comme bon : ce qui est bien par opposition à ce qui est mal, ce qui est favorable à l'homme par opposition à ce qui est défavorable ou douteux». - Wyman et Haile - La loi fondamentale de la nation Navajo (2015).

Dance Drums in Burundi

Dance Drums in Burundi

Ritual dance of the royal drum in Burundi - Intangible Cultural Heritage of Humanity 2014 “… a spectacle combining powerful, synchronized drumming with dancing, heroic poetry and traditional songs”


Danse rituelle du tambour royal du Burundi - Patrimoine culturel immatériel de l'humanité 2014 «… un spectacle mêlant percussions puissantes et synchronisées avec de la danse, de la poésie héroïque et des chants traditionnels»

Karl Marx

Karl Marx

Karl Marx (1818 – 1883) - A German philosopher and economist who was also historian, sociologist and socialist revolutionary. Best-known for “The Communist Manifesto” and the three-volume “Das Kapital”. His theory, known as Marxism, holds that human societies develop through class struggle.


Karl Marx (1818 - 1883) - Philosophe et économiste allemand qui fut également historien, sociologue et révolutionnaire socialiste. Connu pour « Le Manifeste communiste» et les trois volumes «Das Kapital». Sa théorie, connue sous le nom de marxisme, soutient que les sociétés humaines se développent à travers la lutte des classes.

gastronomie

Art de la table définissant un des aspects importants de nombreuses cultures et sociétés.

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Immanuel Kant

Immanuel Kant

Immanuel Kant (1724 –1804) - A major German philosopher in the Age of Enlightenment – Author of the Critique of Pure Reason (1781) – He believed that perpetual peace could be obtained through universal democracy and international cooperation.


Emmanuel Kant (1724–1804) - Grand philosophe allemand du siècle des Lumières - Auteur de La Critique de la raison pure (1781) - Il estimait qu'une paix perpétuelle pouvait être obtenue par la démocratie universelle et la coopération internationale.

cours

Enseignement dispensé dans un établissement d’une durée fixée.

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Baile Chino

Baile Chino

Baile Chino – UNESCO intangible Cultural Heritage of Humanity 2014 – “…Bailes Chinos are brotherhoods of musicians who express their faith through music, dance and singing in the context of commemoration festivities. The practice stretches mainly from the area known as the Norte Chico to the central region of Chile and comprises five fully differentiated styles, each named after the valley or basin where it is most prevalent. Organized mainly by men from rural areas, Baile Chino dances consist of jumps and flexing movements of the legs, performed to the rhythm of isometric instrumental music played on drums and flutes of pre-Columbian origin. The leader sings memorized or improvised rhyming couplets in stanzas that recount holy stories and address religious subjects. He is accompanied by an equal number of musicians and dancers organized in two symmetric columns. A drummer leads the choreography and controls the tempo of the music. Each group also has a flag bearer and guards, who are usually women. The music, dances and couplets are learnt through direct observation, imitation and transmission in the family. Bailes Chinos are a tool for social participation providing prestige to those involved. They function as a model for social integration and cohesion to which almost the entire local community subscribes, out of a sense of identity and solidarity.”


Baile chino

Baile chino - Patrimoine immatériel de l'UNESCO – 2014 – « ...Les bailes chinos sont des confréries de musiciens qui expriment leur foi à travers la musique, la danse et le chant dans le cadre de fêtes commémoratives. Cette pratique s’étend essentiellement de la région connue sous le nom de Norte Chico à la zone centrale du Chili et se caractérise par cinq styles très différents, chacun portant le nom de la vallée ou du bassin à laquelle/auquel il est associé. Organisés principalement par les hommes des zones rurales, les bailes chinos se caractérisent par des sauts et des mouvements de flexion des jambes au rythme d’une musique instrumentale isométrique jouée sur des percussions et des flûtes d’origine précolombienne. Le chef chante des distiques mémorisés ou improvisés en strophes qui racontent des histoires sacrées et abordent des sujets religieux. Il est accompagné d’un nombre égal de musiciens et de danseurs répartis en deux colonnes symétriques. Un percussionniste dirige la chorégraphie et contrôle le tempo de la musique. Chaque groupe comprend un porteur de drapeau et des gardes, qui sont généralement des femmes. La musique, les danses et les distiques s’apprennent par l’observation directe, l’imitation et la transmission au sein de la famille. Les bailes chinos sont un outil de participation sociale qui donne du prestige aux personnes qui y participent. Ils constituent un modèle d’intégration et de cohésion sociales auquel adhère pratiquement toute la communauté locale, et procurent un sentiment d’identité et de solidarité. »

Tokyo Wan Kannon

Tokyo Wan Kannon

Tokyo Wan Kannon 東京湾観音 - A Kannon Statue located in Chiba - 56m high, it was built in 1961 for the world peace by Masae Usami. The statue face the entrance of Tokyo Bay that you can see at the observation stand.


Tokyo Wan Kannon 音 観 音 - Une statue de Kannon située à Chiba - Haute de 56 m, elle a été construite en 1961 pour la paix mondiale par Masae Usami. La statue fait face à l'entrée de la baie de Tokyo que l’on peut voir à partir du poste d'observation.

National Museum of Japanese History

National Museum of Japanese History

National Museum of Japanese History 国立歴史民俗博物館 – A history museum founded in 1981 focusing on the history, archaeology, and folk culture of Japan – Located in Chiba Prefecture – Commonly known as Rekihaku.


Musée national d’histoire japonaise 国立歴史民俗博物館 - Un musée d'histoire fondé en 1981 consacré à l'histoire, à l'archéologie et à la culture populaire du Japon - Situé dans la préfecture de Chiba - Communément appelé Rekihaku.

apprendre

Acquérir un savoir, savoir-faire, savoir-être dans un contexte dédié ou non avec les effets que cet apport nouveau peut avoir sur le savoir intérieur qu’il étend, complète, éclaire, voire quelquefois remet en question. Renvoie aux structures et aux personnes s’y employant dans un cadre public ou privé, ainsi qu’aux méthodes qui peuvent y être associées, conservatrices ou plus innovantes. Joue un rôle majeur dans l’évolution de tout individu.

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art

Set of practices of varied nature using diverse means of expression, producing works likely or even intended to awaken the aesthetic or/and spiritual sense - May call for a critical evaluation relating to its nature, its object, its functions, its intentions, its exception (or not), according to variously consensual scales - Crosses the history of the humanities with its combination of forms and meanings, in all the variety of human cultures, constantly questioning its relation to society, history, the evolution of techniques and customs, the market, etc.


art

Ensemble de pratiques de nature variée utilisant des moyens d’expression divers, produisant des œuvres susceptibles voire destinées à éveiller le sens esthétique ou/et spirituel – Peut appeler à une évaluation critique portant sur sa nature, son objet, ses fonctions, ses intentions, son exception (ou non), selon des échelles diversement consensuelles - Arpente l’histoire des humanités de son concours de formes et de sens, dans toute la variété des cultures humaines, posant la question renouvelée de son rapport à la société, à l'histoire, à l'évolution des techniques et des mœurs, au marché, etc.

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195/200literature

Conakry, the capital of the Republic of Guinea, has been named by UNESCO World Book Capital for 2017. (French lg)


Conakry, la capitale de la République de Guinée, a été nommée par la Capitale mondiale du livre de l'UNESCO pour 2017.

What is literature? How to define it? From scaldic poetry to the avant-garde novel, from romantic production to Chinese classics, from Indian epics to slam, how has literature evolved? On which codes has it - or has it not - settled? Which are the great authors that history has retained? What about all the anonymous ones? How does digital technology renew the literary genre or the way to access it?... (to be completed)

Qu’est-ce que la littérature ? Comment la définir ? De la poésie scaldique au roman d’avant-garde, de la production romantique aux classiques chinois, des épopées indiennes au slam, comment a évolué la littérature ? Sur quels codes s’est-elle – ou non – fixée ? Quel.les sont les grand.es auteur.es que l’histoire a retenu.es ? Qu’en est-il de tous les anonymes ? Comment le numérique renouvelle-t-il le genre littéraire ou la manière d’y accéder ?... (à compléter)

éducation

Processus par lequel on vise à apporter à un individu interagissant au sein d’environnements complexes, les moyens d’assurer progressivement sa propre autonomie tout en favorisant son épanouissement et la juste reconnaissance d’autrui. Y est posé le cadre non seulement d’une pédagogie mais d’une andragogie (éducation des adultes), incluant sa responsabilité sociétale, économique, environnementale et culturelle. Où il paraîtra vite que l’ensemble de ces questions sollicite la force de nouvelles intelligences, à la fois dans leur triple critère (corporel, affectif et intellectuel) et dans leur indispensable collectivité : nos systèmes sont-ils prêts à relever le défi ?

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199/200cinema

The Mission is a 1986 film about a 18th-century Guaraní community in eastern Paraguayan jungle. (Guaraní lg)


"Mission" est un film de 1986 sur une communauté guarani du XVIIIe siècle dans la jungle orientale du Paraguay.

What is cinema? How to define it? From the Lumière brothers' films to Hollywood productions, from the Fespaco festival in Ouagadougou to the Bears at the Berlin Biennale, from Bollywood actors to Brazilian telenovelas, how has cinema from its origins testified to the plurality of cultures & societies? How does it reflect its inventiveness, economy, glory and sometimes difficulties? What place does it take in the representation and interpretation of the world? How has digital technology more or less profoundly transformed its nature, production, distribution and economic model?... (to be completed)

Qu’est-ce que le cinéma ? Comment le définir ? Des films des frères Lumière aux réalisations d’Hollywood, du festival du Fespaco à Ouagadougou aux Ours de la biennale de Berlin, des acteurs de Bollywood aux telenovelas brésiliennes, comment le cinéma témoigne-t-il depuis ses origines de la pluralité des cultures & sociétés ? Comment en reflète-t-il l’inventivité, l’économie, la gloire, parfois les difficultés ? Quelle place prend-il dans la représentation et l’interprétation du monde ? Comment le numérique en a transformé plus ou moins profondément la nature, la réalisation, la diffusion, le modèle économique ?... (à compléter)

197/200painting

Gustav Klimt (1862 –1918) was an Austrian symbolist painter. (German lg)


Gustav Klimt (1862 –1918) est un peintre symboliste autrichien.

What is painting? How to define it? From Gustav Klimt to Pop Art, from Frida Kahlo to Hokusai engravings, from Australian dot painting to South African petroglyphs, how do the various forms of painting tell us about the societies to which they are or are not attached? How has painting evolved over the millennia? With whom, with what, what issues, what challenges? How can digital technology continue to make it evolve?... (to be completed)

Qu’est-ce que la peinture ? Comment la définir ? De Gustav Klimt au Pop Art, de Frida Kahlo au gravures d’Hokusai, du dot painting australien aux pétroglyphes sud-africains, en quoi les diverses formes de peinture nous renseignent-elles sur les sociétés auxquels elles sont ou non attachées ? Comment a évolué la peinture à travers les millénaires ? Avec qui, avec quoi, quels enjeux, quels défis ? En quoi le numérique peut-il continuer à la faire évoluer ?... (à compléter)

spectacle

Représentation au théâtre, au cinéma, dans la musique… se livrant devant une audience.

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