Can you speak slowly?

: Kannst du langsam sprechen?

: ゆっくり話して下さい?

Yukkuri hanashite kudasai?

: Can you speak slowly?

: 你能说慢点吗?

Nǐ néng shuō màn diǎn ma?

: Puoi parlare lentamente?

: Peux-tu parler plus lentement ?

: ¿Podrías hablar más lento?

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The three wise monkeys

The three wise monkeys

"See no evil,
Hear no evil,
Speak no evil"

At the Tōshō-gū shrine in Nikkō日光東照宮
From the 17th century
Stand the three monkeys 三猿

Mizaru 見ざる, covering his eyes, seing no evil
Kikazaru聞かざる, covering his ears, hearing no evil
Iwazaru言わざる, covering his mouth, speaking no evil

parler

Extérioriser sa pensée au moyen de la langue, en supposant qu’elle y soit prête, et en prenant ainsi la responsabilité de la communiquer avec tout l’impact et les conséquences qui peuvent en dépendre.

Any suggestion, improvement…? Many thanks and please, contact us…

152/200technics

According to the 1516 Bavarian law, known as Reinheitsgebot, the only ingredients that could be used in the techniques of beer production are water, barley and hops. (German lg)


Selon la loi bavaroise de 1516, connue sous le nom de Reinheitsgebot, les seuls ingrédients qui pouvaient être utilisés dans les techniques de production de bière étaient l'eau, l'orge et le houblon.

What are techniques? What is Science? What considerations do we have about science and technology? How did technology develop? What place has Science taken? How can we understand research? How have those associated with science been considered? What is the role of technology in the current functioning of the world? How can we evaluate the role of technology in terms of its impact on global equilibrium/balance? How does digital technology accompany or anticipate all technical and scientific changes? What innovations are to come in the digital world?... (to be completed)

Que sont les techniques ? Que représente la Science ? Quelles considérations avons–nous des sciences et techniques ? Comment se sont développées les techniques ? Quelle place a prise la Science ? Comment y appréhender la recherche ? Comment ont été considérés ceux et celles qui sont associés aux sciences ? Quelle est la part des techniques dans le fonctionnement actuel du monde ? Comment évaluer le rôle des techniques en termes d’impacts sur les équilibres/déséquilibres planétaires ? Comment le numérique accompagne–t–il ou anticipe–t–il l’ensemble des mutations techniques et scientifiques ? Quelles innovations à venir dans le monde numérique ?... (à compléter)

« Ceux qui savent ne parlent pas / Ceux qui parlent ne savent pas. » – Laozi 老子

Parler.
Ne pas parler.
Parler à voix basse, ou à haute voix.
Parler pour ne rien dire.
Parler au nom des autres.
Parler avec aisance.
Diction – éloquence.
Hésiter à parler.

Murmurer – Confier – Clamer – Crier.
Baragouiner.
Monter en chaire
S'installer au pupitre
Pour livrer un message ou un discours.

Sortir sur le perron
Pour alimenter les potins du jour.
Donner sa parole
La reprendre.

Parler une langue ou plusieurs.
Parler, un acte d’humanité,
Dans toute sa beauté, sa fragilité
Et ses contradictions.

Proposition d’indéfinition :
"Parler - Extérioriser sa pensée, sa connaissance d’un sujet ou encore son émotion au moyen d’une ou plusieurs langues diversement maîtrisée/s, d’une certaine diction voire d’une éloquence, en prenant ainsi le plaisir ou la responsabilité de la communiquer, avec tout l’impact heureux ou moins heureux, et les diverses conséquences qui peuvent en dépendre."

language

097/200language

In Belize, Belizean Creole is the spoken national language, and native language of over a third of the population. (Belizean Creole)


Au Belize, le créole bélizien est la langue nationale parlée et la langue maternelle de plus d'un tiers de la population.

What is language and language? How to define them? How do codes and their uses help to define beings? How did language develop? Which language(s) were constructed? What languages were spoken? According to what rules - constraints - freedom have languages been practised? What relationships were established between the different languages and languages? What are the contemporary languages? In what way can the defence of linguistic diversity and of the 5 to 7000 languages in use be an indicator of global well-being? How can it be supported? What are the new digital languages? Who masters digital languages and for what purposes? What will be the next digital languages?... (to be completed)

Qu’est–ce que le langage et la langue ? Comment les définir ? Comment les codes et leurs usages aident–ils à définir les êtres ? Comment le langage s’est–il développé ? Quelle(s) langue(s) se sont construites ? Quelles langues a–t–on parlées ? Selon quelles règles – contraintes – liberté a–t–on pratiqué les langues ? Quelles relations se sont établies entre les différents langages et langues ? Quels sont les langages contemporains ? En quoi la défense de la diversité linguistique et des 5 à 7000 langues en usage, peut être un indicateur du bien–être mondial ? Comment l’accompagner ? Quels sont les nouveaux langages numériques ? Qui maîtrise les langages numériques et à quelles fins ? Quels seront les prochains langages numériques?... (à compléter)

142/200mind

For the Kogi people, the poporo can be a means for sharing minds. (Kogi lg)


Pour le peuple Kogi, le poporo peut être un moyen de partager les esprits.

What is intellect? How is it acquired? How do we judge intellect? What importance has been given to the unconscious? How does the digital world change the perception of the intellect?... (to be completed)

Qu’est–ce que l’intellect ? Comment l’acquiert–on ? Comment juge–t–on de l’intellect ? Quelle importance a–t–on accordée à l’inconscient ? En quoi le numérique change-t-il la perception de l’intellect ?... (à compléter)

198/200sculpture

Local deities in Nukuoro can be represented in stones or wooden figurines (tino aitu). (Nukuoro lg)


Les divinités locales de Nukuoro peuvent être représentées sur des pierres ou des figurines en bois (tino aitu).

What is sculpture? How to define it? From the Greco-Buddhist statuary of Gandhara to the animals of the Inuit world carved in a porous stone, from Rodin's thinker to nok figurines, how does sculpture inform us about the relationship of cultures & societies to the world? What do they teach us about the representation of beings and things? How have techniques evolved various aspects of it? What role does digital technology play in this respect? (to be completed)

Qu’est-ce que la sculpture ? Comment la définir ? De la statuaire gréco-bouddhique du Gandhara aux animaux du monde inuit sculptés dans une pierre poreuse, du penseur de Rodin aux figurines nok, en quoi la sculpture nous renseigne-t-elle sur le rapport des cultures & sociétés au monde ? Que nous apprennent-elles de la représentation des êtres et des choses ? Comment les techniques en ont-elles fait évoluer divers aspects ? Quel rôle joue le numérique en la matière ?... (à compléter)

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